המסע שלי לבניית עבודה מתוקשבת

במסגרת ההשתלמות הוטלה עלינו משימה:
 בניית משימה מתוקשבת.
כדי שנוכל לגשת למשימה - נחשפנו לסוגים שונים של משימות מתוקשבות. למדנו את המאפיינים של המשימות ואיך להעריכן.

צביה חברתי ואני, החלטנו שאנו מתמקדות בנושא של תזונה (המהווה חלק מתוכנית הלימודים) , ומכיוון שאנו מלמדות בחטיבת ביניים, אין דבר נכון יותר מלהקנות לתלמידינו כלים לתזונה נבונה בגיל ההתבגרות.
אוכלוסיית היעד שלנו: תלמידי שכבת ט'.
בגיל זה קיימת התעסקות מרובה בנושא של משקל, המשפיעה על הדימוי העצמי וגם על הבריאות וחשוב מאוד להקנות לתלמידים את הכלים הנכונים לתזונה:
הגוף צריך לקבל את כל צרכיו התזונתיים ולכן יש לבחור מזונות במגוון ובכמות הנדרשת, כדי שהגוף ותהליכים המתחוללים בו לא ינזקו.
בגדול: אני צריכה תת לתלמידי כלים לחיים בנושא תזונה ואולךי אף לגרום להם לשינוי עמדות בנושא.

שלב ראשון:
תכנון המשימה: רציונל, תחום דעת, מטרות, קשיים צפויים, קביעת זמן, משאבים, הערכה וכדומה.
המשימה תיבנה  כמצגת .

שלב שני בניית המשימה:
במסגרת טיפוח לומד עצמאי, הייה חשוב לנו לכלול במשימה מושגים ומידע על השמנה ותזונה נבונה, להפנות את התלמידים למקורות מידע מגוונים: סרטון, מאמרים, אתרים ולתת להם משימות מגוונות הכוללות מיומנויות שונות.

תחילת המשימה תיעשה בכיתה, במעבדת המחשבים בזוגות ולאחר מכן כל זוג ימשיך את המשימה באופן עצמאי עד לתאריך היעד.
את התוצרים - יעלו התלמידים לפורום בית הספר ויוכלו להגיב זה לזה.
בסופו של התהליך, תוערך המשימה בעזרת מחוון.


ושוב - ישנה הזדמנות לגוון את ההוראה, בעזרת כלי שהוא עצמו מאפשר רבגוניות....

אני מצפה לשמוע מה בפי תלמידי לאחר התהליך: מה למדו, מה יקחו עמם לעתיד ומה יעבירו לסובבים אותם.